29 de março de 2008

A blogosfera quer ser um macaquinho de imitação?

blogosfera Deixemos a informação a quem de direito. A blogosfera não pode, não deve ser uma replicação de conteúdos noticiosos.

Quer ela seja hoje ainda o que já foi, quer ensaie hoje o seu caminho para o que será, quer seja para sempre um fenómeno mutante e indefinível, o que ela não poderá ser é mais um serviço noticioso. Poderá partir dele, aproveitá-lo como fonte factual onde fincar o pé, mas jamais poderá ficar-se por ele, sob pena de se esvaziar como um balão roto. As suas dinâmicas desenvolvem-se, sobretudo, ao nível da produção de textos de opinião discursivamente organizados, privilegiadamente pessoais, apontando, honestamente, à sociedade o barómetro dos seus rumos e contra-rumos…

(Imagem tirada daqui)

paideia “Tendemos então a adoptar a linguagem da psicologia, de uma forma ridiculamente trôpega e carregada de chavões que facilmente deslizam para situações de entropia, em que tão verdadeira é a afirmação como o seu contrário.
A psicologia tem trazido contributos inestimáveis à educação, que esta deve assimilar e integrar na reflexão, nas suas práticas, mas a educação tem uma abordagem singular e única, uma cultura, uma história, uma tradição, um contexto, uma linguagem.”

"Paideia", 26 de Março de 2008

28 de março de 2008

Desperdiçando talentos...

cineasta Gostaria de saber se o anónimo mas genial autor do filme “Jagunçada no Carolina Michaëlis” já recebeu das televisões o cachet que lhe é devido pelo seu trabalho. Afinal, o filme, passado em todos os prime-times televisivos, obteve mais audiência que a telenovela e os concursos, preencheu muitos emocionados minutos em todos os horários nobres, poupou milhares que se teriam gasto em sucedâneos e outros chouriços substitutos e duplicou, instantaneamente, os ganhos publicitários. E estes foram os lucros imediatos, visto que, de modo indirecto, o vídeo alimentou horas e horas de debates e arengas, com opinion-makers de todos os quadrantes que, de modo praticamente gracioso, vieram aos estúdios tagarelar as suas trivialidades.

Depois de tudo isto, fiquei a saber, horrorizado, que não. O autor do vídeo, em vez de simplesmente receber a merecida e justa remuneração pela sua obra de arte, ainda foi castigado, sem ter visto nem um tostão nem o reconhecimento do seu talentoso golpe de génio...

Começou mal, coitado, a sua carreira de cineasta.

(Imagem tirada daqui)

uma das caras do monstro...

brutoO que transcrevo a seguir foi retirado de um fórum brasileiro e apresenta as conceituadas opiniões de alunos universitários que frequentam um curso de Engenharia.

Perante isto, o professor de Geometria aqui enxovalhado, seja ele quem for, fica automaticamente ilibado e justificado da sua conduta, qualquer que ela tivesse sido.

(Obviamente, deve haver diferenças importantes entre estes alunos e os alunos das nossas universidades. Afinal, há um abismo aquoso entre nós.)

(…)   “…meu professor de geometria eh o pior professor q eu ja tive em todos os anos q eu ja estudei... putz ele eh horrivel alem de ser o professor mais antipatico, ter uam voz irritante, deixar o microfone ptua alto e n deixar nm fazer NADA na aula o cara fiak dando umas formulas moh desncessarias e dps fala q n recomenda usar... fika ensinando uams coisa nada ve, aula horrivel dele, faz mais de um mes q eu n vejo uma aula dele ( sao 2 por seman ), todas eu cabulo, n da, a aula dele eh tao ruim q serio... me broxa o resto do dia inteiro... os cigarros pós aula dele são os fumados com mais rapidez hehehe”

“Cara o Rubão da nojo pelo seguinte fato cara... Ele já era pra ter se aposentado, tá dando aula lá porque quer, mas tipow ele é mto pau no cú... Vc vai perguntar alguma dúvida e o cara acha q vc já nasceu fazendo a projeção ortogonal de um dodecaedro no espaço ¬¬'
Vc vai tirar dúvidas ele começa a resmungar e explicar de má vontade... Se acha o fodão, se auto intitula o melhor professor do estado... O cara tb tá surdo, precisa ficar berrando com ele... nossa terríveis as aulas do cara... eu normalmente assino a lista e vou jogar sinuca... Depois pego livros na biblioteca e tento me virar... É até melhor do que assistir aula dele...”

“bem naipe o meu professor, ele le uam kestoa e começa " olha que questao mal escrita que coisa horrivel, tinha q ser de tal facludade" o cara se axa o sabixao, mas ele n eh ngm da pra ve q o q ele sabe de geometria ele aprendeu totalmente na marra q ele n tem moh raciocinio logico avançado,o cara eh um bosta.
teveuma aula q ele falo pra mim q se n tivesse gostando da aula era pra sair, eu falei q tava saindo mas q se fosse pra seguir essa lei a classe inteira era pra sair, dai ele falou " ah eh?" dai eu fuila na frente antes de sair e falei qm ta gostando da aula levanta a mao e fikei naipe
assim e ngm levantou a mao, dai ele fikou puto e eu fui suspenso por isso dps pq ele se axa o rei dos professores e enxeu o saco do diretor.”

(Imagem tirada daqui)

funis de enchidos

funil enchidos Mais uma vez a rara clarividência do Dragão, a propósito da pendência que opõe (ou funde) escola e sociedade!

AQUI, no "Dragoscópio"

 

 

 

Funil de enchidos (Imagem tirada daqui)

27 de março de 2008

Conservadorismo revolucionário...

promocaonovo2 Ainda no rescaldo do caso Carolina Michaëlis, permitam que lhes mostre isto:

“Sou pelo ensino "autoritário", contra as metodologias de infantilização dos adolescentes e de responsabilização de crianças, avesso ao convivialismo e partilha de soberania entre quem ensina e deve mandar e quem aprende e deve obedecer; sou absolutamente adepto da Escola entendida como fonte de apredizagem e não como armazém de díscolos, pela Escola como tarimba de cidadania, respeito e autoridade;”

Para ler integralmente aqui, no Combustões.

26 de março de 2008

Uma Páscoa Feliz...

Embora um pouco tardiamente (os problemas do momento não me permitiram lembrar mais cedo), desejo a todos os meus leitores uma Páscoa muito feliz.

(Imagem tirada daqui)

25 de março de 2008

Vasco Pulido Valente vai fundo na questão

vascopulidovalenteNo meu limitado entender, foi Vasco Pulido Valente quem mais longe, isto é, mais fundo foi (ou mergulhou) na crítica à pseudo-reforma do sistema educativo e à introdução da tenebrosa avaliação dos professores. É, de facto, por aqui que se deve ir, pela abordagem macro, pois nenhum professor pode ser avaliado sem que esteja absolutamente claro aquilo que se pretende dele, ao nível dos fins últimos do sistema. 

Nunca é demais espalhar os bons textos de pessoas inteligentes. Já que dificilmente se lê algo mais lúcido do que isto, tomo a liberdade de ser mais um a divulgá-lo na íntegra.     (Os negritos são meus)

«Como se pode avaliar professores, quando o Estado sistematicamente os "deseducou" durante 30 anos? Como se pode avaliar professores, quando o ethos do "sistema de ensino" foi durante 30 anos conservar e fazer progredir na escola qualquer aluno que lá entrasse? Como se pode avaliar professores, se a ortodoxia pedagógica durante 30 anos lhes tirou pouco a pouco a mais leve sombra de autoridade e prestígio? Como se pode avaliar professores, se a disciplina e a hierarquia se dissolveram? Como se pode avaliar professores, se ninguém se entende sobre o que devem ser os curricula e os programas? Como se pode avaliar professores se a própria sociedade não tem um modelo do "homem" ou da "mulher" que se deve "formar" ou "instruir"?

Sobretudo, como se pode avaliar professores, se o "bom professor" muda necessariamente em cada época e cada cultura? O ensino de Eton ou de Harrow (grego, latim, desporto e obediência) chegou para fundar o Império Britânico e para governar a Inglaterra e o mundo. Em França, o ensino público, universal e obrigatório (grego, latim e o culto patriótico da língua, da literatura e da história) chegou para unificar, republicanizar e secularizar o país. Mas quem é, ao certo, essa criatura democrática, "aberta", tolerante, saudável, "qualificada", competitiva e sexualmente livre que se pretende (ou não se pretende?) agora produzir? E precisamente de que maneira se consegue produzir esse monstro? Por que método? Com que meios? Para que fins? A isso o Estado não responde.

O exercício que em Portugal por estúpida ironia se chama "reformas do ensino" leva sempre ao mesmo resultado: à progressão geométrica da perplexidade e da ignorância. E não custa compreender porquê. Desde os primeiros dias do regime (de facto, desde o "marcelismo") que o Estado proclamou e garantiu uma patente falsidade: que a "educação" era a base e o motor do desenvolvimento e da igualdade (ou, se quiserem, da promoção social). Não é. Como se provou pelo interminável desastre que veio a seguir. Mas nem essa melancólica realidade demoveu cada novo governo de mexer e remexer no "sistema", sem uma ideia clara ou um propósito fixo, imitando isto ou imitando aquilo, como se "aperfeiçoar" a mentira a tornasse verdade. Basta olhar para o "esquema" da avaliação de professores para perceber em que extremos de arbítrio, de injustiça e de intriga irá inevitavelmente acabar, se por pura loucura o aprovarem. Mas loucura não falta. »

Público, 02.03.2008, Vasco Pulido Valente

(Imagem tirada daqui)

24 de março de 2008

Nunca poderíamos ter permitido que a canalha chegasse a isto…

porcohi5

Será mais um reflexo da educação que a escola ministra? Será um espelho da sociedade do século XXI? Trata-se apenas de um nicho marginal e desprestigiado? Será mesmo culpa do Hi5, do YouTube ou do telemóvel? Será mais uma manifestação da imprestabilidade da instituição escolar? Será mais uma excepção para ser desvalorizada por quem governa?
É, certamente, mais um coça-sarna burocrático para a DT…

(Imagem tirada daqui)

23 de março de 2008

joaogobern

 

Uma crónica radiofónica de João Gobern, incluída na sua rubrica matinal da Antena 1, "Pano para Mangas”, recuperada aqui via “A Educação do meu Umbigo” de Paulo Guinote.

22 de março de 2008

Temores

avaliacao O facto de tantos professores titulares avaliarem os seus alunos de modo tão vergonhosamente grosseiro e parcial leva-me a suspeitar da sua idoneidade e a temer, fundadamente, que possam usar da mesma incompetência quando avaliarem os seus pares...

(Não me obriguem a provar esta afirmação. Não tenho que o fazer, nem aceito ser por ela incriminado. Isto que eu disse vale o que vale. Cada um consulte o mesmo conselheiro.)

(Imagem tirada daqui)

21 de março de 2008

Chegou a Primavera

A esperança chegou e vai esvoaçar por aqui. Que possa agarrá-la quem ainda nela acredita. Boa estação nova para todos.



(Imagem tirada daqui)

20 de março de 2008

Quem realizou este filme?

indisciplina Vejam esta coisa fantástica que o "31 da Armada" aqui nos oferece, e depois regressem para ler o resto.

Repararam bem? Só há mulheres envolvidas na zaragata. O ensino tem mulheres por todos os lados, de cima abaixo, em quase todos os níveis e lugares de chefia. Não quero ser sexista, mas nunca ninguém pensou que pode residir aí grande parte do descalabro educativo? Nunca ninguém pensou nisso ou já todos pensámos e ainda não tivemos coragem de o dizer? Enquanto não houver no ensino uma maioria de homens inteligentes, maduros, activos, práticos e saudáveis, verdadeiramente empossados do poder de transmitir valores e de avaliar comportamentos com rigor e isenção (coisa de que muitas mulheres são absolutamente incapazes) o ensino nunca sairá do poço profundo em que caiu e onde esbraceja sem conseguir vir à tona.

(Ah, no plano teórico não subscrevo quase nada do que eu próprio acabo de escrever, mas, na prática, reconheço que faz falta um exército de professores matulões, brutos e insensíveis, para escovar os fatos e fazer a ficha dos vândalos e delinquentes que por cá grassam em total liberdade. E daqui não me demovem nem um milímetro. Já cedi o bastante, em nome do politicamente correcto... :))

(Imagem tirada daqui)

18 de março de 2008

Peluda countdown

countdownCada vez encontro mais professores acima dos 60 anos que possuem um contador de tempo decrescente nos seus Google desktops, a lembrar-lhes quantos meses e dias faltam para a reforma. Quais soldados rasos em regime militar obrigatório ou prisioneiros ansiosos da liberdade, todos os dias, com uma réstia de esperança serôdia, abatem mais um dia ao tormento das suas magoadas existências.

Situações destas, cada vez mais comuns, só se compreendem quando o mal-estar é tão imenso e o sofrimento e amargura tão insuportáveis, que assim se anseia pela reforma, ainda que entrevendo nela a antecâmara do fim…

(Imagem tirada daqui)

15 de março de 2008

Estúdio Raposa

estudio raposa Estúdio Raposa é um audioblog de Luís Gaspar, um sítio de altíssima qualidade, onde se diz poesia e se pode ouvir integralmente um livro, na rubrica audiobook. Há muito tempo que o tenho apontado na sidebar, mas desejo, desta vez, dar-lhe maior visibilidade.

(Imagem do cabeçalho do blog)

Coisas giras por email...

diploma “Obtain the degree you deserve, based on your present knowledge and life experience. Obtain degrees from prestigious non ac Universities based on your life experience. A prosperous future, money earning power, and the Admiration of all.

WHAT A GREAT IDEA!
We provide a concept that will allow anyone with sufficient work experience to obtain a fully verifiable University Degree.
Bachelors, Masters or even a Doctorate.
Think of it, within four to six weeks, you too could be a college graduate."

Pois! É a tão proclamada Universidade da Vida. No entanto, é necessário credenciar a sabedoria que a vida nos oferece. Sem um canudo, as pessoas experientes sabem, mas não sabem que sabem…

(Imagem tirada daqui)

Paulo Carvalho cancela comentários

paulocarvalhoPaulo Carvalho não esperava tantos comentários maledicentes, no seu blog, de ambos os quadrantes, despoletados pela sua carta aberta a Emídio Rangel. Vai daí, incomodado pela insanidade lexical de alguns dos leitores, fechou a porta aos comentários.

Compreendo-o, Paulo. Peixeiradas, não!

Estaria Zapatero do outro lado?

socratesJosé Sócrates fala tão bem castelhano como inglês. Daniel Oliveira mostra-nos aqui uma análise feita por uma professora de castelhano à conversa telefónica entre o Primeiro Sócrates e o Primeiro Zapatero, constante de um programa publicitário sobre a vida privada do líder socialista português. Muitos erros, mas nada de maior. Nada que Zapatero não fizesse se se aventurasse a falar português. Esta situação nada tem de anormal e, quanto a mim, é absolutamente pacífica, ao ponto de nem sequer entender a razão por que a blogosfera tanto malhou no Primeiro Ministro. Sócrates não tem que saber falar castelhano. De certo modo, ficou-lhe até muito bem tanto pontapé na gramática de nuestros hermanos.

Porém, não foi possível tal comunicação! Não por via dos inúmeros erros de Sócrates, quer lexicais quer sintácticos, mas simplesmente porque não é credível que houvesse Zapatero algum do outro lado do “fio”, no momento em que Sócrates "posava" para um programa de desagravo, na tentativa de relançar uma imagem simpática, já incluída no processo de pre-campanha. Foi tudo pura encenação, evidentemente.

(Cá para mim, o telemóvel do Primeiro Sócrates nem sequer tinha saldo. A menos que a chamada de parabéns fosse a pagar no destinatário, o que seria, sem dúvida, um raro e imprevisível acto de requintada inteligência.)

(Imagem tirada daqui)

12 de março de 2008

Nota-se, no entanto...

incertezaNota-se, no entanto, um sinal visível de uma inquietante fractura na luta dos professores: há unidade e coesão quanto ao que não se quer; mas não as há quanto ao que se deseja. E é por aqui que um movimento forte e dinâmico, um movimento coeso e solidário poderá desembocar num desalento prematuro. A certeza que exaltou os manifestantes naquela marcha imponente poderá dar lugar à hesitação que os conduzirá à vil tristeza do abandono.

E tudo porque os une o que sabem não querer, mas os afasta o que ignoram desejar…

É urgente pensar melhor a escola. É urgente aproveitar isto e pensá-la já, toda, seriamente, sem remoques nem pruridos, sem manhas nem rodriguinhos, sem açaimos nem grilhetas, sem hesitações nem adiamentos.

(Para vencer arrogantes mediocridades e proclamar um tempo novo.)

(Imagem tirada daqui)

9 de março de 2008

Cem mil

professores luta

Por mais que a Ministra da Educação se apresente com aquele ar seráfico de estar permanentemente no bom caminho, de não ser beliscada nas suas convicções nem mesmo por uma avalancha desmedida como a de ontem, ela está, intimamente, a fazer contas aos seus dias na cadeira do poder. Parece que a dama de ferro portuguesa começa a enferrujar.

O problema dela alastra, entretanto, ao Primeiro Ministro e vai acabar por envolver cada executivo e cada professor em cada escola portuguesa. A desobediência civil, no que exclusivamente respeitar ao prosseguimento das tarefas de avaliação dos docentes, poderá ser o caminho a seguir, talvez o único possível na actual conjuntura. Um dos cenários viáveis poderá muito bem ser este: Sua Exª finca pé e permanece; os professores ouvi-la-ão falar do seu menino de ouro, mas não sujarão as mãos para a ajudar a pari-lo…

(Imagem tirada daqui)

8 de março de 2008

Um passeio digestivo depois do almoço

gnrOs homens podem muito bem ter ido à escola por sua conta e risco. Foram dar um passeio, está visto. Qualquer um pode entrar na escola, pois o porteiro, normalmente, anda a cortar a relva ou está, simplesmente, a dormir na baiuca. Daí que os dois guardas (não sei se, no caso, eram dois, mas costumam ser) foram até lá e, numa amena cavaqueira com o pessoal da direcção, acabaram por perguntar quantos iam, quantos não iam, quantos ficavam, enfim, natural curiosidade de quem já saiu da escola há uns tempos e tem algumas saudades… Nada de mais! Está-se bem nos gabinetes dos nossos executivos. São quentinhos (os gabinetes) e bem decorados (os executivos). Qualquer um gosta de ir até lá dar um bordo. Não há razão para todo esse alarido. Tempestade num copo de água é o que é.  Já não se pode ver uma indiscrição lavada a um pobre? Que país de invejosos e desconfiados…

(Imagem tirada daqui)

7 de março de 2008

promocaonovo2 Maria Eulina Pessoa de Carvalho, da Universidade Federal de Paraíba, escreve aqui sobre "Modos de Educação, Género e Relações Escola-Família". Trata-se, de facto, de um texto que pode lançar um pouco de luz sobre as colaborações e colisões das duas instituições educacionais.

"As relações entre escola e família baseiam-se na divisão do trabalho de educação de crianças e jovens, envolvendo expectativas recíprocas"

Mais um dedo numa das várias feridas...

promocaonovo2

"O grave problema, cara Carla Quevedo, é que as razões que enumera para o autismo da blogosfera - certíssimo - se manifesta na forma como se comportam aqueles que teriam a obrigação de a alargar, de a vivificar e abrir. Como em tudo - ah, grande miserabilismo - o clube dos opinadores que macaqueia o jornal, a tv e a rádio não cita e não comenta quem não participa nos tais "encontros espontâneos" das "forças vivas da blogosfera" - onde é que já ouvi isto ? - fingindo, simplesmente, que o interesse de um blogue se radica no conta-gotas do noticiário hora-a-hora e na afirmação pública da adesão a ideias em voga. Para desabafo - faço-o sempre sem hipocrisia - informá-la-ia que nunca recebi um mail, um telefonema ou um cartão para ir aos tais encontros ajantarados, pois este blogue - pessoal, que lê quem quiser, mas não faz parte de qualquer clube - não se submete ao ferrete do nihil obstat de nenhum protector. E assim ficarei!"

In "Combustões" 07 de Março de 2008

Sobre o desmiolado ímpeto reformista...

promocaonovo2 ...ou um ímpeto reformista em powerpoint

Para ler aqui, na "Planície Heróica"

"De facto, muitos professores aqui da Planície já se perguntam -coitados!- se serão, porventura, gente de bem, se serão bons pais, se serão sérios, se, efectivamente, pagam impostos, se, sem o saberem, não terão por aí uns negócios preferenciais com o Estado, se não trabalharão à pála de uma cunha dada pelo cartãozito do partido, se, vá lá..., se serão gente que possa andar de cabeça levantada."

6 de março de 2008

Aos que tanto me instaram...

cravo...para que estivesse presente na marcha do próximo sábado (e eu sempre negando a presença por motivo de afazeres profissionais e pessoais)  já posso garantir que também irei engrossar (com toda a propriedade que conferem ao verbo os meus 87 quilos) as fileiras da marcha da indignação.

Já estou informado dos locais, vou no meu próprio carro e levo um pequeno PC. Se apanhar por lá um hotspot farei, informalmente,  uma modestíssima cobertura do acontecimento em directo para o Tralapraki.

Que a marcha seja um grandioso momento para os professores e a sua justíssima luta.

(Imagem tirada daqui)

Lição de solfejo

musica1

Quando ouvi Sua Exª atribuir ao trabalho e dedicação dos professores o sucesso alardeado no relatório da Inspecção, ri alarvemente. Ri porque me fascinou a possibilidade de ainda haver alguém inteligente a acreditar naquilo. Passaram-se dois dias e mudei de postura. Aquilo, de facto, não era para rir. O que Sua Exª disse não mais me suscita riso. Antes me remete para uma ambiência densamente musical. É música maviosa e compassiva o que Sua Exª tão ditosamente ditou. Um pouco semitonada, é certo, mas música. Só fica a dúvida sobre que espécie de melopeia foi aquela... Uma canção de embalar? A cantiga do bandido? Um assobio para boi beber? O canto do cisne?...

(Imagem tirada daqui)

Arsélio Martins a explicar os pássaros

patos

 

Como é, Arsélio? Levo os patos ou deixo os patos?

 

(Imagem tirada daqui)

Novo serviço para a loja do cidadão

esteto2 - Está a chegar um novo serviço, semelhante ao "Perdi a Carteira", porém muito mais útil ainda.

- Boa! E como se chama?

- "Perdi a Pachorra"

R.C.

2 de março de 2008

É proibido abraçar...

abraco"O liceu norte-americano Percy Julian instaurou uma regra polémica, especialmente para quem gosta de um «aconchego». A directora Victoria Sharts proibiu que os 860 alunos da escola, situada na periferia de Chicago, se abraçassem dentro das instalações escolares (...)"

(Para ler integralmente aqui no Alcochetadas)

Por mim, nada contra. A falar verdade, sempre que alguém me abraçou, foi com a intenção de me palmar a carteira. E algumas vezes conseguiram: os homens, normalmente num movimento rápido, prestidigitado; as mulheres, de modo mais demorado e lânguido… E embora os meios de que as mulheres se socorreram tenham sempre sido, de longe, muito mais enternecedores que os deles, os fins foram, invariavelmente, os mesmos...

1 de março de 2008

A chinela de Pedro

burmester

Estou a ouvir o Pedro Burmester na Antena 1. O rapaz é muito bom a tocar piano. Imaginei que ia ouvir falar de música, mas não! O rapaz pôs-se a analisar o sistema educativo e as actuações dos professores e do Ministério da Educação. E nisto ele é muito mau. É caso para dizer: não vá o sapateiro além da chinela… chinela

Ao contrário do que costumo fazer, não vou deixar link para o podcast. Não quero ser responsável pelo mau humor dos meus estimadíssimos leitores. Quem quiser estragar o sábado, que o faça sozinho.

(Imagens tiradas daqui e daqui)

Palavras para quê? São artistas portugueses...

gargalhada 3

Maria de Lurdes Rodrigues faz rasgados elogios ao trabalho dos professores. Ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah… Afirma ainda que a zanga dos professores não interferiu no seu bom trabalho, como agora mostram os excelentes resultados.  Ah ah ah ah ah ah ah ah Gargalhada-1 ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah. gargalhada3O sindicalista afirma que é tudo resultado do esforço dos alunos e dos professores. Ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah ah.  Uma barrigada de rir...

 (Imagens tiradas daqui, daqui e daqui)