Hoje cedo, na revista da imprensa, RTP1:
“Condenado por homicídio foi libertado da prisão e colocado para dar aulas...”
Coitado do homicida! Já sabemos que um homicídio é uma coisa muito feia, mas a pena é, de facto, excessiva. Até concordo com a pena de prisão perpétua para um homicida, mas pô-lo a dar aulas é desumano.
(Imagem tirada daqui)
O senhor Presidente da Câmara convidou o meu dono para uma sessão de esclarecimento:
- “… E vamos em breve inaugurar mais um pavilhão gimnodesportivo, um campo de futebol e um clube da canoagem, para que a nossa juventude tenha outras alternativas de ocupação salutar de tempos livres. Na mesma ordem de ideias, pretendemos também alargar o nosso sistema de segurança a toda a rede de bares e discotecas do nosso concelho.”
- “E os mais velhos, senhor Presidente?”
- “Também vemos essa questão com bons olhos. Já temos um projecto para duplicar os bancos de jardim.”
(Os bancos vão custar os olhos da cara, mas são a menina dos olhos do presidente…)
Assinado: Olho Esquerdo
(Imagem tirada daqui)
Ah, mas agora que o conceituadíssimo relatório Eurydice terá, segundo um articulista do DN, elogiado sem reservas a política educativa portuguesa nestes últimos anos, calam-se, cordatamente, as vozes discordantes e tudo no sistema educativo vai finalmente entrar nos eixos. Pois, se Portugal foi um dos três países (ao lado da Holanda e do Reino Unido) que levaram a cabo uma reforma consistente e profunda do seu sistema educativo, que razão têm aqueles cem mil professores de terceira para se oporem a tão esclarecido documento europeu?...
Só me restam duas perguntas pre-socráticas: 1- Essa consistente reforma lusa consiste, propriamente, em quê? 2- Essa profunda reforma lusa aprofunda, concretamente, o quê?
Ah, só mais duas, desta vez mais cartesianas: Uma reforma consistente e profunda será uma reforma boa? Será bom pertencermos a um grupo tão minoritário de países que fizeram uma reforma tão excelente?
(Imagem tirada daqui)
"Hoje, mal levantei a pálpebra, saltou-me logo à vista uma cebola jovem e bonita. Sempre tive com as cebolas uma relação tortuosa. Gosto de as ver já cortadas fininhas, deitadas sobre uma alface, ou bronzeadas em azeite quente, todas escachadas sobre bifes ou iscas. Mas odeio vê-las cortar.
- Isto é um assalto! – gritou-me a cebola – passa para cá os binóculos e os óculos escuros!
Dei-lhe logo tudo. Como não tinha dinheiro, a cebola, enraivecida, levou-me também as pestanas, as pálpebras e as sobrancelhas. Deixou-me, por assim dizer, a olho nu…"
Assinado: Olho Esquerdo
(Inspirado no conto "O olho esquerdo" de Mário Rezende)
(Imagem tirada daqui)
Afinal está explicado o fenómeno. Já todos tínhamos intuído que os nossos estudantes regressam de férias substancialmente diferentes de quando foram. Eles regressam maiores e elas mais bronzeadas. Todos regressam mais barulhentos, autoritários e arrogantes. Estudos recentes, levados a cabo nos EU e em outros países, estabelecem uma inequívoca relação de causa-efeito entre as férias escolares e o aumento da delinquência juvenil. No melhor dos cenário, as férias escolares provocam uma notória perda de saberes e competências adquiridos no decurso do ano lectivo. Ignorância e burrice estão, assim, na razão directa do comprimento das férias.
Este novo facto vem estabelecer dois argumentos inalienáveis: 1- A escola ainda serve para alguma coisa; 2- Não é legítimo culpar o professor do ano passado pelo insucesso deste ano, ou, em alternativa, fica sem efeito qualquer tentativa de avaliação do trabalho do professor que tenha por base uma comparação entre o ano anterior e o presente, visto que o produto desse trabalho se mistificou com as férias escolares. Et voila...
(Imagem tirada daqui)
E S T A C A P E L A F O I F U
N D A D A A C U S T A D A S C
O M P A N H A S C A S O E S N
OVOS IVELHOS NO ANO D1458
Texto da lápide que encimava a porta da capela velha de Portomar. A capela foi demolida na década de 70, por ser demasiado pequena, dando lugar ao mamarracho que ainda hoje se ergue no local. Não conheço o paradeiro da lápide nem da talha dourada do século XVIII, que ornamentava o altar. Pelo que guardo na memória, a capela velha de Portomar era muito parecida com esta que vos mostro, mas com portal rectangular e a torre sineira do lado esquerdo.
Por que falo nisto agora? Simplesmente porque não há na web nenhum registo sobre este caso. Simplesmente para que conste…
(Imagem tirada daqui)
"No dia 12 de Setembro, as escolas e os agrupamentos que leccionem o ensino secundário deverão promover, envolvendo a respectiva comunidade educativa, uma acção formal de entrega dos certificados e dos diplomas aos alunos que, no ano lectivo anterior, tenham terminado o ensino secundário."
(in Portal da Educação)
Lindo! Pena que nesse mesmo dia e a essa mesma hora não poderei estar presente, visto que deverei estar cagando para o evento. Ainda bem que um acontecimento deste alcance e significado pode muito bem ter lugar sem a minha presença, ganhando até mais brilho e dignidade e ficando, obviamente, isento de cheiro...
(Imagem tirada daqui)
O Trala está com quase dois aninhos no pelo. Para uma vida de blog, é quase um adolescente. E, como todos os adolescentes, sofre de uma boa dose de obtusíssima empáfia, chegando mesmo a achar que poderá ter produzido textos suficientemente bons para merecerem uma reprise, um ou dois anos depois. Ameaça-se, assim, solenemente, que algumas dessas tralosas velharias vão voltar aqui à folha de rosto, só para ver se ainda fazem sentido, se só agora o fazem ou se nunca o fizeram, nem antes nem agora...
A Senhora Ministra da Educação instituiu um prémio de 500 euros para o melhor aluno de cada escola secundária. Finalmente uma boa ideia! Este, sim, é um modo inteligente de acabar com o insucesso e o abandono, direi mesmo que é ainda mais inteligente que todas as outras inteligentes medidas já desarrincadas por esta tutela. A verdade é esta: quando a escola começa a cheirar a dinheiro, até um puto que já de lá fugiu há uns anos vai tirar uns minutos para repensar a sua situação e, quem sabe, voltar a alapar as suas coçadas dreadjeans nas velhas cadeiras de fórmica. Um senão: só será premiado UM aluno em cada escola. Um só, o que, aliás, faz todo o sentido. Na verdade, todos sabemos que em cada escola só há um aluno cumpridor e carregadinho de mérito. Todos os outros são uma nulidade colectiva. Só não sei é como se descobre quem vai ser esse aluno e por trás de que mafarrico é que ele se esconde…
(Explicação da imagem: o elemento em segundo plano poderá servir como prémio de consolação para todos os alunos que não consigam guindar-se ao mérito absoluto dos 500 paus - proposta minha, já se vê, em nome do combate ao abandono escolar)
